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发布时间:2018-10-24 浏览次数:1955

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王儒林在工作报告中特别强调要突出工作重点,大力促进教育公平。他指出,促进教育公平是政府的重要职责,要把促进教育公平作为基本教育政策,把教育公平的要求贯穿于各级各类教育之中、体现在教育工作的各个方面,着力解决群众反映的突出问题,回应社会关切,顺应群众期待,办好人民满意的教育。首先是推进义务教育均衡发展,在2012年初步实现县域内义务教育均衡发展,各地要按照部署把握好时间节点,按时实现目标。其次,要合理配置教育资源,实现基本公共教育服务均等化,为受教育者提供平等的教育机会和条件,确保公平底线。此外,要认真解决困难群众受教育问题,要完善家庭经济困难学生资助体系,保证义务教育阶段学生平等接受义务教育,保证进入非义务教育阶段学习的学生顺利完成学业。

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据介绍,北京地区1984年儿童行为问题检出率为8.3,1993年为12.9,2002年北京中关村部分重点小学儿童行为问题检出率为18.2。近5年的资料显示,我国儿童行为问题的检出率在13.97至19.57之间,留守儿童、单亲儿童、独生子女的心理行为问题尤为突现。儿童行为问题主要包括多动、违纪、焦虑、抑郁、任性、孤僻等。

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